1.武汉市中小学校外教育活动中心在哪

武汉市中小学校外教育活动中心是华中地区规模最大的校外实践教育基地几千年的教育历程告诉我们，无论是知识的拓展，智慧的发展，还是技能的形成，都是在反复体验的过程中形成的。

现代教育理论认为，书本知识必须经过由外到内，由内到外，不断内化，不断外化的循环体验之后，才能形成技能。而这种内外结合的中介便是体验性活动。

体验又分心理体验和实践体验两种。小学生校外教育作为课堂教育的延续与拓展，无疑应成为实践体验的主阵地，并通过实践体验强化心理体验。

而所有的书本知识都要通过实践体验才能逐步内化，几经亲身体验的事物，才逐渐升华为智能。由于课堂教育的环境与空间的局限，使得很多实践体验活动无法开展，小学校外教育基地正好弥补了这一不足。

把握契机，使校外教育基地成为体验教育的新航路，是社区校外教育辅导站的建设目标之一。为此，笔者认为，应扎实做好以下几个方面的工作。

一、校外教育要以兴趣活动为引力兴趣是最好的老师。兴趣可以激发情感、培养意志，兴趣可以唤起某种动机、改变某种态度；兴趣不仅可以吸引大批学员参与其中，而且可以激励学员学习的积极性与主动性。

实践证明，学员在感兴趣的情况下，注意力集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。在体验活动中，注重培养和激发学员的学习兴趣，不仅有利于提学员的参与兴趣，而且有利于开发智力，形成能力。

开展丰富多彩、形式多样的兴趣活动，是校外教育的一大特色。引发兴趣是校外活动的任务，也是校外活动成功与否的关键。

其方法种种，不可计数，在此仅提供数种，抛砖引玉：热爱学生、交流激趣；明确意义、理智激趣；直观体验，启发兴趣；假设岗位，巧妙激趣；语言幽默，自然风趣 ；对阵演练，生动有趣······ 总之，我们要正确利用这一时空，吸引更多的学员参加到这一活动中来，同时要组织和引导学员开展有趣的实践体验活动，唤醒沉睡的智慧，运用课堂知识解决实际问题，形成才能。二、校外教育要以体验活动为载体让学员在活动中体验，在体验中学会生活。

是校外活动的又一形式 ，在这里辅导老师不是知识的传授者，，而是体验活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化学员生活的人。我们在组织这些活动时，要联系学员的生活实际，让活动深入、延续，通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的行为习惯。

在这里，辅导员要把那些不容易理解的、抽象的书本知识和道德观念或行为规范，转换成活动形式，为学员提供一定的情境，组织他们经历体验过程以后就会悟出道理来。例如把《小马虎历险记》这篇课文创设情景改编为互动活动，让学生一起去体验，并续编故事，让学员用自己的经历去感受“马虎”给人们带来的麻烦。

这样，儿童深刻地体验到了马虎所带来的危害，从而能科学地指导自己在生活中的行为。又如数学的枯燥演算使人乏味，学员常为此而感到烦躁。

然而数学又是人们认识世界、改造世界的一种重要工具，也是未来人才必须掌握的基础知识之一。为此，我们在引导活动时，就可以开展技术员看图纸、会计算下料、农民喷洒农药计算浓度配比、船长航海计算方位、航天计算高度、售货员要用到简便算法、上街买菜、银行存款计利息等体验活动。

让学员们在这样的模拟工作和生活的环境中，经过具体的实践运用，自自然然地形成处理具体事务的能力。可见，体验活动是运用理论知识解决实际问题的“试验田”，它潜移默化，润物细无声。

三、校外教育要以特色活动为凸显捷径寓教于乐，注意联系生活实际，使之具备把知识运用于生活实践之中，是校外教育的目的之一。怎样为学员创造一种欢乐、轻松、有趣、生动、民主的活动氛围，并以此加快能力的形成，也是校外教育的又一任务。

首先，引导学员开展游戏类活动。游戏活泼生动，趣味性强，具有极强的吸引力，是人人都喜爱的活动。

只要在编导这类活动时，适当容于一些知识点就可以了。其二，组织学员开展竞赛类活动。

竞赛能引发人们的好胜心，激发人的斗志，经常开展这样的活动，还能提高人的战斗力。此活动同样可大可小，小到分组默写一首古诗，唱一支歌，大到漫无边际，你的思想有多大，智慧有多广，就可以设计多大的场面。

而且可以设计跨学科的竞赛活动。其三、经常开展脑筋急转弯活动。

这类活动既有趣又灵活，能训练头脑的灵敏度，使人思维敏捷，增强反应能力，有助于培养智慧型人才。其四、广泛开展实践类活动。

实践是知识的运用，有助于能力的形成与提高。课本剧的表演，模型房屋的搭建，市场营销的模拟等，都是促进能力形成的好活动。

其五、大力开展科技类活动。科技活动主旨在于渗透科技观意识，培养科学思维的习惯，使之逐渐形成科学的人生观，用科学的发展观眼光看待社会和世界，培养一代科技人才。

其六、精心设计系列活动。系列活动容量大，信息量大，活动时间长，具有连续性，参加的人数多，受教育的面宽量大，其收效也颇具规模。

······开展丰富多彩的特色活动，有助于学员智力的充分表现，并使之从中得到各种愿望与要求的满足。

2.十堰市校外活动中心在哪

十堰市青少年校外活动中心

简 介

十堰市青少年校外活动中心于2005年3月筹建，同年9月投入运行。位于世界文化遗产武当山风景区附近。学校占地面积27亩，建筑面积6200平米，其中教学楼3380平米，生活附属设施2820平米。中心拥有标准型操场6000平米，学生床位及配套生活用品1200余套，可一次性接待400人同时集训，并保证其安全、可靠。中心提供24小时热水服务，计算机辅助教育设施、各类手工教学设施、动植物标本配套齐全；户外运动设施安全有保障，并拥有一批训练有素的专业人士提供安全保障，是市教育局下属唯一的青少年校外活动中心。

为提升中心的服务与教学双重功能，现中心聘请有专业资质的户外运动及教职员工近40人（其中专业户外训练教官15人、教官15人、心理辅导师4人、后勤保障人员6名），立志为我市青少年构建提升综合素质的平台。

我中心热忱欢迎广大教育界前辈、领导莅临，指导并帮助中心发展。我们也将为本市各兄弟学校提供完善的校外配套教育服务。

3.湖北发通知：遇重污染红色预警 中小学幼儿园停课是真的吗

昨日，省教育厅发布《湖北省教育系统重污染天气应急保障预案》。

通知要求，学校应根据预警级别减少或停止学生、幼儿户外运动，组织学生在室内上好体育课或开展健康教育。污染达到砖级预警时，中小学和幼儿园停课。

据了解，重污染天气预警等级分为四级，分别为Ⅳ级（蓝色）、Ⅲ级（黄色）、Ⅱ级（橙色）、Ⅰ级（红色），Ⅰ级（红色）为最高级别。Ⅳ级预警响应措施中小学、幼儿园减少户外活动，特异体质学生应当留在室内，外出人员采取戴口罩等防护措施。

Ⅲ级预警响应措施幼儿园停止户外活动； 各级各类学校减少体育课、课间操等户外活动； 特别敏感人群停止户外活动。学校（幼儿园）教职工减少户外工作时间并采取防护措施。

Ⅱ级预警响应措施幼儿园禁止户外活动；中小学禁止体育课等户外活动；高校避免户外活动。中小学、幼儿园应每日做好学生入校（园）晨检并做好跟踪记录，对出现异常状况的学生采取适当隔离措施，通知家长并及时上报上级教育主管部门。

I级预警响应措施中小学校和幼儿园停课；高校停止室外体育课、课外体育活动、业余训练。