1.幼儿园开半日活动,想找适合中班的优质课户外游戏活动,而且是亲子

我们幼儿园之前也办了场活动，现场效果挺好的，家长都很满意。是老师配合世纪万成教育的培训师组织的，他们给方案，活动流程都有，道具也是他们提供的，我把记得的策划方案大纲列出来了，具体的活动还需要自己补充。

一、活动主题：我运动 我健康 我快乐

二、活动时间：XXXX年XX月XX日

三、活动地点：XX幼儿园操场

四、活动目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

五、活动流程：

1、运动员入场仪式

2、幼儿教师致欢迎词

3、领导讲话

4、主持人讲注意事项

5、主持人介绍亲子活动项目

（如“溜溜布”活动：同年级每个班的家长分别抓住一张结实的“溜溜布”，将布抬起一定的高度，让孩子在布上面爬，当一个班所有孩子全部到达布的终点即为胜利。）

6、活动开始

7、颁奖

8、育儿讲座（幼儿教师）

9、活动结束

2.幼儿园大班活动中的下午半日活动的的生活活动应该注意什么

一、来园活动（以角色游戏为主的游戏活动）

要求：

1、引导幼儿爱护游戏中的物品，2、按需要自制简单的游戏玩具。

2、启发幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。

准备：

1、各主题游戏所需物品、玩具。

2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。

指导：

1、教师扮演娃娃家中奶奶，2、重点指3、导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。

4、启发角色之间相互合作、友好交往，5、鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

6、游戏结束，7、请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励，8、并提出进一步热情待客的要求。

9、表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

二、户外体锻

1、早操

要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

2、串班活动（提供的器材：梯子、树桩、垫子等）

发展爬的基本动作；

鼓励幼儿选自己喜欢的地方去玩；

提醒幼儿活动中注意穿适量的衣服玩。

三、生活活动

1、盥洗 、喝牛奶

提醒值日生督促同伴认真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。

督促幼儿养成吃好点心后，插好小椅子再去玩的良好习惯。

2、自由活动

鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿谈家常。

督促值日生为集体服务（端放碗、调羹）。

3、午餐

要求细嚼慢咽，不贪快。

饭后散步：观察幼儿园的花有什么变化。

四、主题活动：

活动名称：野菜品尝会

活动目标：

1、体验自己动手烹调的愉快心情。

2、在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。

3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。

活动准备：

1、通过谈话，激发幼儿对野菜的了解。

2、凉拌荠菜的录像。

3、物质准备：

(1)幼儿自己挖的野菜及买的野菜；

(2)各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等；活动重难点：

重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。

难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。

活动流程：品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌野菜——品尝自己做的野菜

活动过程：

1、品尝家里做的野菜

师：今天我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。

二、说说野菜的做法

1、请被选出来的小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃？是谁做的？是怎么做出来的？

2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜——凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的？（小组讨论）

3、请讨论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的？

4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。

三、自己凉拌野菜

师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商量一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请搭班老师一起介入活动，如：小朋友，老师也想参加你们的小组可以吗？教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、凉拌方法等）

4、品尝自己凉拌的野菜

（把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。

师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。（老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）

3.幼儿园半日开放开展点什么活动比较好

本次活动进行了幼儿户外活动、早操、教学活动以及区域游戏的展示，向家长开放的活动内容涉及科学、社会、健康、语言等各个领域，形式灵活多样。

活动开展前期教师们做了做了精心的设计，早锻炼展示充分，教学活动设计和安排，尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。活动中孩子热情高涨，早早地来到幼儿园做好早锻炼的展示准备，早操韵律活动时，个个动作整齐、有力，井然有序地进退场。

在教学活动中，老师们更自然，更直观地将幼儿园的教育理念、教育方式展示在家长面前，使家长感受到幼儿园教育的专业性，建立起对幼儿教师、幼儿园教育新的认识。

4.幼儿园中班进行家长开放日

你好

一、活动目标：

1、向家长展示我园的办园理念、课程特色和教学过程。

2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

3、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。

4、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力与勇气。

二、活动时间：2012年11月9日下午2:30---4:00

三、活动地点：中班活动室

四、开放内容： 半日班级活动

五、活动流程：

（一）2:00----2:30起床整理被褥、如厕、午检、喝水、吃水果

（二）2:30----2:40家长签到，幼儿进行午间活动

（三）2:40----3:10室内教学活动展示

（四）3:10----3:30室外“八个一”活动展示

（五）3:30----4:00亲子游戏

（六）家长填写开放日活动反馈意见表

（七）教师小结，家长带幼儿离园

具体活动内容如下：、

歌表演：《小星星》、《小树叶》、《我们的祖国是花园》

诗歌联诵：分组对诗与点名、抢答相结合。

诗词：《望庐山瀑布》、《山行》、《七步诗》、《悯农》、《绝句》、《出塞》、《赠汪伦》

童谣：幼儿园是我家、大公鸡喔喔啼、跟我一起做、别说我小、我家有几口人、贪吃的弟弟

数学知识展示：

复习5以内按数取物。

相邻数1----5（点名与集体回答相结合）

复习5以内的序数

让幼儿按高矮、长短、大小排序

复习3、4、5的形成

亲子游戏：

一、我的宝宝在哪里

准备：布带若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

二、小脚踩大脚

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。

三、我给爸爸（妈妈）穿鞋子

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者

满意请采纳

5.如何开展半日活动

小班家长半日活动方案

为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。具体活动如下：

一、晨间活动：

安静游戏：积塑、油泥、看图书

户外小型器械：滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等

目标：1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。

2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。

二、早操：

狗狗减肥操

目标：1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。

2、培养幼儿对做操的兴趣。

三、副餐：

饼干、牛奶

目标：1、养成幼儿餐前洗手、安静进餐的好习惯。

2、提醒幼儿保持衣服、桌面、地面清洁。

四、教学活动：

活动一：语言（诗歌）：快乐的小鸟

目标：1、初步理解诗歌内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

活动二：撕贴画：灵活的鱼

目标：1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、学习用拇指、食指合作撕纸。

3、根据画面进行添画。

五、区域活动：装饰绵羊、手偶表演

目标：1、通过粘贴、涂画等手工活动提高幼儿对美术的兴趣。

6.怎样写幼儿园半日开放活动的方案

活动时间：2012年08月31日上午活动地点：大地新雨幼儿园一、活动目的： 1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。

感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。

二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐三、活动要求： 1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。 2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。

3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。 4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。

四、活动准备： 1、中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。 2、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。

4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。 6、通知到位，家长意见反馈表，签到表。

五、活动具体流程： 1、7:35—8:15入园、晨检、晨读2、8:15—8:50早餐？8:50—9:20？早操 户外活动？4、9:20—9:30喝水 如厕5、？9:30—10:00教学活动（一）6、10:00—10:10？？喝水 间餐7、10:10—10:40 教学活动（二）8、10:40—10:50 喝水 如厕9、10:50—11:10 户外活动10、？11:10—11:50？？午餐及散步11、？12:00—12:15睡前故事欣赏附：半日开放具体流程表： 时间环节过程及要求备注主班教师配班教师保育员7:30︱8:00晨间接待放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置，并愉快信区活动。迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。

提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。 8:00︱8:15晨间活动开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动或开展经典诵读活动配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等。）

做好早饭前的准备工作准备幼儿早饭，要求事先盛好饭菜，温度适宜后发给幼儿8:15︱8:50幼儿吃早饭介绍饭菜名称协助保育员老师给幼儿分发早饭给幼儿分发早饭9:00︱9:20幼儿早操组织早操活动，精神饱满，动作规范到位，积极参与，游戏生动有趣，达到早锻炼要求和效果。配合组织早操活动，检查场地安全等。

领操操节动作规范到位，与主班教师一致。检查户外活动场地情况，视天气情况及时恰当地给幼儿增减衣服和垫上小毛巾隔背做好早操场地布置，并检查幼儿着着装情况，鞋带，衣裤是否整齐。

及时给幼儿提供生活上的帮助9:30︱10:00第一节教学活动展示主班教师为组织幼儿集中教学配合主班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。

及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作。清洗消毒餐具，卫生包干区工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助10:00~10:10喝水，吃间餐提出吃间餐时的要求配合保育员老师给幼儿分发间餐给幼儿分发间餐10:10︱10:40第二节教学活动展示配合配班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。

等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作主班教师为组织幼儿集中教学。

及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。 10:50~11:10户外活动提出游戏前要求，介绍游戏名称，玩法与注意事项，组织幼儿游戏。

配合主班老师根据情况为幼儿提供帮助。（入厕、喝水等。）

；组织幼儿户外游戏。 及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，协助游戏场地的布置及协调，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作。

11:10︱11:50幼儿午餐组织幼儿安静游戏活动，安定幼儿情绪；让幼儿在餐前饮适当的水，提高食欲，促进幼儿健康。提醒和指导幼儿有序，正确入厕，洗手，等，并配合保育员做好午餐前准备，向幼儿介绍食谱，激发幼儿食欲。

消毒桌面，取餐具，午餐及分发午餐，及时为幼儿添饭菜等。 12:00︱12:15午睡前散步及睡前故事欣赏带领幼儿散步，幼儿自由谈话或由老师引导谈话，后幼儿安静午睡，老师播放睡前故事。

了解开放情况，协助整理幼儿物品和仪表。整理餐具，餐后桌面及地面卫生、消毒等。

7.五大领域半日活动计划 五大领域的全要 谢了谢了谢了

半日活动计划一、生活活动进餐 目标：1.正确使用筷子进餐，重点关注个别幼儿。

2.进餐后自己把桌面收拾干净。指导策略：1.进餐教师有重点关注幼儿并注意指导。

2.提醒幼儿收拾桌面。盥洗 目标：能认真的洗手，有轮流等待的意识和一定的自控能力。

指导策略：1.发挥值日生和同伴的积极影响作用。 2.教师发现问题个别提示二、区域活动1.美工区目标：（1）培养幼儿取放美术工具的好习惯，鼓励幼儿大胆的在刮画纸上进行创作。

（2）激励美工DIY的小朋友大胆运用颜色完成作品。材料：幼儿自制刮画纸、小木棒、颜料、DIY图案指导：（1）引导幼儿正确使用毛笔的方法。

尽量用同一方向涂颜色。（2）引导幼儿在刮花是注意衣服的卫生。

2.益智区目标：激发幼儿的思维创造力，鼓励幼儿在原来的基础上得到进步，尝试自己进行图形的拼摆。（2）帮助幼儿掌握好单双数，幼儿掌握单双数棋的方法。

材料：图形拼摆、单双数棋、插扣积木3、表演区目标：（1）根据幼儿已掌握所学故事的内容，大胆的佩戴头饰进行表演。（2）培养幼儿大胆表现、分角色表演的能力。

材料：学过故事的头饰指导：（1）引导幼儿根据故事的情节发展，用表情、肢体、生动的语言等表现出自己对故事中角色的理解。（2）在表演后可以互相交换角色进行表演。

4.桌面建构区目标：培养幼儿分工合作搭建《快乐的动物园》材料：积塑玩具指导：鼓励幼儿大胆想象，搭出各种小动物过渡：入厕—跑步---洗手（男一队、女一队）—喝水（幼儿听故事）三、教育活动活动名称：新授故事《谢谢大象伯伯》活动目标：1.能够理解故事的主要内容，主动跟着教师来复述故事。2.知道当朋友遇到困难时应该互相帮助的良好习惯，体会帮助别人的快乐。

3.在遇到困难时候善于思考，能够自己独立想出解决问题的办法。活动重点：在遇到困难时候善于思考，能够自己独立想出解决问题的办法。

活动难点：知道当朋友遇到困难时应该互相帮助的良好习惯，体会帮助别人的快乐。活动准备：故事录音、手偶活动过程：（一）导入（5分钟）师：小朋友们喜不喜欢听故事呀？老师也很喜欢听故事，今天老师给小朋友们带来了一个故事，它的名字是《谢谢大象伯伯》。

师：听了这个故事的名字，你想知道什么？估计：大象伯伯帮助谁了？谁要谢谢大象伯伯？过渡语：小朋友们通过故事的名字想知道这么多的事情，那你们可要认真的听故事了，看看能不能从故事中找到答案。【分析：根据本班幼儿喜欢故事，直接引出本次活动的重点。

启发幼儿通过故事的名字进行自己的想象，带着问题听第一遍故事，尝试着在故事中找到答案】（2）教师讲故事（15—20分钟）第一遍听故事录音，请幼儿带着问题去听故事师：故事听完了，你在故事中找到你的答案了吗？请幼儿回答【分析：让幼儿充分的说出自己找出的答案，帮助有困难的幼儿理解故事】过渡语：小朋友们听故事听的真认真，都能把自己的问题在故事中找到答案，现在，老师有一个问题想让小朋友们帮我找到答案，你们愿意帮助我吗？师：当时在小动物们遇到了困难，非常着急的情况下，大象伯伯还没有来，它们想的是什么办法？师：接下来，老师在给小朋友们讲一遍故事，你们从故事中找到答案。第二遍教师戴手偶表演故事【分析：通过教师戴手偶讲故事，加深幼儿对故事的理解，帮助幼儿记忆三个小动物之间解决的办法】幼儿听故事找答案。

师：故事中在小动物们遇到了困难，大象伯伯还没有来的时候，它们想的是什么办法？估计：有些幼儿能够回答出问题，教师要让幼儿回答。（XX听故事听的真认真，能够回答出问题，小朋友们再来听一遍故事，看看是不是向XX回答的这样。）

过渡语：小朋友们真的很谢谢你们，帮助我找到了答案。想一想，在小松鼠、小白兔和小狗遇到困难后，大象伯伯要是没来呢，如果当时从这里经过你看到了，你会怎么办呢？（三）集体讨论解决问题的办法（10分钟）师：现在，我请小朋友们小组合作谈论解决的办法，看看那个组想出的办法最多。

在讨论之前要听清楚我的要求。（1）小组长负责记住小朋友说的办法。

（2）每个小朋友至少说一种方法还可以多说。（3）在其他小朋友说的时候要认真的听。

幼儿自主发言，把自己想出的办法大胆的向全班小朋友说。【分析：体现了大班的合作化的共同学习，让一些比较胆小的幼儿在小组讨论时敢于表达自己想出的办法。

讨论后全班进行交流，丰富幼儿遇到困难，怎样解决的办法】过渡：入厕---户外活动（四）活动结束师：小朋友们表现真棒，讨论出了这么多的好办法，小松鼠说很谢谢大（1）的小朋友。以后要是看到小伙伴遇到了困难咱们应该主动地帮助他，帮助人是一件很快乐的事。

四、户外活动活动名称：袋鼠跳活动目标：发展幼儿双脚向前跳的能力。活动材料：布袋、踏踏板活动玩法：幼儿双脚踩住袋子里的踏踏板，双手穿过两根细袋，跨在两个胳膊肘上，然后像袋鼠一样双脚向前跳着前进。

活动名称：跳箱活动目标：发展幼儿双脚向前、向高跳的能力。活动材料：废旧的奶箱活动玩法：把废旧的奶箱装饰漂亮，然后把奶箱摆成高低不同的形状，让幼儿双脚跳过奶箱。

活动名称：跨跳活动目标：发展。

8.幼儿园半日活动中老师应规范哪些行为

一、从幼儿园的课程安排看，幼儿在园的半日活动中，包括了教学活动、游戏活动、生活活动和户外活动四部分组成，在四个活动的组织中，教师最难把握的是生活活动和过渡环节的活动。如：在中、大班的幼儿生活活动环节中，幼儿的生活行为规范不够好，个别幼儿喜欢在厕所逗留和玩耍。还有洗手、喝水的常规还优待教师加强。有效组织好一个半日活动，教师不仅要具备一定的随机应变能力和观察力，还要具有一定的教育机智和整个班级体的调空能力。

二、从半日活动的组织看，有动静交替的安排，也能根据幼儿的年龄特点科学地组织活动。但是，有时教师过多地限制，会压抑幼儿的个性发展。教师应选择一些让幼儿“跳一跳能摘到的果子”的内容，给予幼儿一定的思考空间和时间，促进幼儿在不同水平上得到发展。

三、从教育的内容看，我们打破了原来过分地重视幼儿知识技能方面的传授和掌握，重视了幼儿心理、生理和素质方面的培养和发展。从“儿童发展为本”的教育理念和目标出发，把各个环节都看成教育，注重“生活即教育”的原则，我们的教育内容扩大了，让幼儿在玩中学习。其次，教师自己清楚什么时候做什么事情，对幼儿的生活细节如何落实？提出怎样的要求等。

总之，在幼儿园的半日教育教学组织中，如何提高和完善教师的组织能力已成为当前幼儿教育迫切需要解决的问题，我们每位教师还须在今后的教育工作中更上一层楼。